Розробка уроку 9 клас Правознавство "Трудовий договір"

Тема: Трудовий договір

Мета:  визначити і пояснити зміст понять «трудовий договір», «заробітна плата»;

            Надати уявлення про порядок укладання і припинення трудового договору;

            Розвивати уміння застосовувати на практиці здобуті знання;

            Виховувати розуміння необхідності сумлінного ставлення до своїх обов»язків, підвищувати рівень правосвідомості учнів у галузі трудового права.

Обладнання і матеріали: Конституція України, Кодекс законів про працю України, закони України «Про зайнятість населення», «Про колективні договори і угоди», «Про оплату праці».

Базові поняття і терміни: трудовий договір, заробітна плата, трудова книжка.

Тип уроку: комбінований

ХІД  УРОКУ

1. Організаційний етап:

Перевірка домашнього завдання:

-         Які правові джерела законодавства регулюють трудові відносини?

-         Як знайти роботу?

-         Хто такий підприємець? Як ним стати?

-         Перевірка написання резюме, їх аналіз та оцінювання учнями.

11. Актуалізація опорних знань і мотивація навчальної діяльності:

- Чи доводилося вам працювати на канікулах?

- Якою була ваша перша заробітна плата?

- На які потреби ви витратили гроші?

- Чи сподобалося вам працювати? Чому?

111. Вивчення нового матеріалу:

В Україні трудові відносини регулюються не лише на державному рівні – законами і нормативно-правовими актами, але й трудовими та колективними договорами, контрактами. Один із перших кроків, який ми робимо, користуючись правом на працю, - укладаємо трудовий договір.

ТРУДОВИЙ  ДОГОВІР – особлива угода між працівником і власником відповідного підприємства. Сторонами ТД є роботодавець і працівник. Зазвичай укладенню трудового договору передує досягнення згоди між сторонами про його основні умови. Більшість цих умов регламентовано законодавчо: норма робочого часу, тривалість відпустки та ін. Деякі умови договору можуть бути зафіксовані окремо, особливо під час укладання контракту: забезпечення житлом, робота у нічний час, поїздки у відрядження та ін. При цьому допускається погіршення умов праці порівняно із передбаченими законом.

ТД може бути:

-         Письмовий або усний

-         Безстроковий, строковий і такий, що укладається на час виконання певної роботи

При прийнятті працівника на роботу заборонено відмовляти необгрунтовано, не можна враховувати партійну приналежність, національність, походження працівника.

Що потрібно для укладання ТД?

1. паспорт
2. трудова книжка
3. у деяких випадках – документ про освіту, санітарну книжку тощо

НЕПОВНОЛІТНЯ  ОСОБА

Неповнолітній особі при прийнятті на роботу потрібно подати роботодавцю:

-         заяву про прийняття на роботу

-         паспорт або свідоцтво про народження

-         атестат про середню освіту

-         медичну довідку про стан здоров»я

-         письмовий дозвіл одного з батьків

-         довідку з місця проживання

-         ідентифікаційний номер.

Неповнолітні до 16 років до роботи не допускаються, але у виняткових випадках і за згодою батьків дозволяється прийняти на роботу, якщо це не шкодить їх здоров»ю і навчанню.

Роботодавець може запровадити випробовувальний термін для працівника з метою перевірки відповідності працівника роботі, якайому доручається. Після укладення ТД, оформлюється наказ керівника про прийом на роботу. При прийомі працівника на роботу власник підприємства зобов»язаний роз»яснити працівникові його права та обов»язки. Не пізніше ніж на 5 день з моменту влаштування на роботу, працівнику, який влаштувався вперше, видається трудова книжка.

ТРУДОВА КНИЖКА – основний документ про трудову діяльність працівника, до якого заносяться відомості про місце роботи, посаду, заохочення та нагороди за успіхи у роботі. Відомості про стягнення до трудової книжки не заносяться. Трудові книжки ведуться роботодавцем і зберігаються у нього. Якщо особи працюють у підприємців – фізичних осіб за трудовим договором, то трудові книжки не ведуться.

ЗАРОБІТНА  ПЛАТА – це винагорода, обчислена, як правило, у грошовому виразі, яку власник підприємства або уповноважений ним орган виплачує працівникові за виконану ним роботу. Розмір заробітної плати залежить від обсягу, складності та умов виконуваної роботи, професійно-ділових якостей (кваліфікації) працівника, фінансових можливостей підприємства.

Згідно із діючим законодавством, заробітна плата неповнолітнім особам при скороченій тривалості щоденної роботи виплачується у такому ж розмірі, як і дорослим працівникам, які працюють на аналогічній посаді повний робочий день.

Чи можна розірвати ТД?

Законодавство чітко визначає підстави та порядок припинення дії трудового договору. ТД може бути припинений:

-         за загальними підставами

-         з ініціативи працівника

-         з ініціативи роботодавця

Підстави для припинення ТД:

-         обопільна угода

-         закінчення терміну дії договору

-         призов працівника до лав армії

-         переведення працівника за його згодою на інше підприємство

-         набуття законної сили вироку суду

Працівник має право розірвати ТД у визначений ним строк. Для цього потрібно подати роботодавцю відповідну письмову заяву за два тижні до бажаного дня звільнення.

Роботодавець має право розірвати трудовий договір з власної ініціативи лише на підставі, передбаченій законом ( реорганізація, невідповідність працівника обійманій посаді, прогул, поява на роботі у нетверезому стані, учинення розкрадання майна)

САМОСТІЙНА РОБОТА В ГРУПАХ

Вчитель поділяє учнів на 4 групи. Кожна група отримує конкретне завдання:

1 – виписати з текста права працівника

2 – обов»язки працівника

3 – права роботодавця

4 – обов»язки роботодавця

Всі дані записуються до таблички:

	ПРАВА	ОБОВ»ЯЗКИ
ПРАЦІВНИК
РОБОТОДАВЕЦЬ

1У. Узагальнення і систематизація  знань і вмінь:

1. Як укласти ТД?
2. Які документи необхідно подати у відділ кадрів підприємства під час влаштування на роботу?
3. Щотаке заробітна плата?
4. Які відомості не  вносяться до трудової книжки працівника?

А) про прийняття на роботу

Б) про переведення працівника

В) про заохочення

Г) про стягнення

Д) про звільнення робітника

Е) про відпустку ( відповіді: г,е)

У. Підсумки уроку:

МЕТОД «Мікрофон»

-         Чи був цей урок корисним?

-         Що ви дізналися нового?

-         Що вас найбільше зацікавило?

-          

У1. Домашнє завдання:

1. Опрацювати відповідний параграф
2. Вивчити терміни: трудовий договір, заробітна плата, трудова книжка.
3. Дати письмову відповідь на питання:»Хоча дитина повинна вчитись, а не працювати, вона має бути обізнана з основними положеннями трудового права?»

САМОСТІЙНА РОБОТА З ТЕМИ «РОЛЬ ПРАВА І ПРАВИЛ В СУСПІЛЬСТВІ»

САМОСТІЙНА  РОБОТА

З ТЕМИ «РОЛЬ ПРАВА І ПРАВИЛ В СУСПІЛЬСТВІ»

Варіант 1

1.      Вкажіть правильне визначення для поняття « правило»

А) неписаний закон, обов2язковий для виконання;

Б) норма поведінки, ухвалений кимось спосіб або порядок дій, певне положення, у якому відображено взірець діяльності або поведінки людини;

В) правило, вироблене суспільством чи групою людей у процесі спільного життя й діяльності;

Г) загальнообов»язкова норма поведінки, встановлена державою.

2.      Вставте пропущене слово і підкресліть його

Офіційний письмовий документ, який містить правові норми й ухвалюється законодавчим органом держави - ............................. .

3.      Укажіть, що є найважливішою ознакою підзаконного акту:

А) має подобатися людям;

Б) всі повинні його знати;

В) створюється на основі закону з метою його виконання;

Г) має вищу юридичну силу щодо інших нормативних актів.

4.      Укажіть, хто в країні має право вето?

5.      Визначте, які з фактів належать до юридичних дій:

А) народження дитини;

Б) реєстрація шлюбу;

В) працевлаштування;

Г) зруйнування будинку в результаті повені;

Д) закінчення строку договору  оренди;

Е) підписання договору позики;

Ж) бажання отримати вищу освіту.

6.      Розташуйте  відповідно до зростання юридичної сили:

А) Наказ міністра освіти;

Б) Указ Президента;

В) Розпорядження Кабінету міністрів;

Г) Постанова Верховної Ради України.

7. Прокоментуйте вислів Цицерона «Суддя – це закон, який розмовляє, а  закон – це мовчазний суддя».

САМОСТІЙНА  РОБОТА З ТЕМИ  « РОЛЬ ПРАВА І ПРАВИЛ У СУСПІЛЬСТВІ»

Варіант 2

1. Вкажіть  правильне визначення для поняття «звичаї»

А) правила, що закріплюються у свідомості людей як найбільш користні чи розумні за певних умов моделі поведінки й передаються з покоління до покоління;

Б) зумовлені об»єктивними закономірностями загальнообов»язкові суспільні правила поведінки, діяльності та взаємодії;

В) законодавчо закріплені обов»язкові правила поведінки;

Г) правила, у яких відображаються уявлення людей про добро і зло, обов»язок, справедливість, честь, сумління.

2. Вставте пропущене слово і підкресліть його

Урегульовані правовими нормами суспільні відносини, учасники яких наділені певними правами й обов»язками - ............................. .

3. Укажіть, що є найважливішою ознакою закону:

А) всі повинні його знати;

Б) має вищу юридичну силу щодо інших нормативних актів;

В) створюється на основі закону з метою його виконання;

Г) має подобатися людям.

4. Укажіть, хто в Україні приймає закони?
5. Визначте, які з перелічених фактів належать до юридичних подій:

А) бажання отримати вищу освіту;

Б) Зруйнування житла після землетрусу;

В) Працевлаштування;

Г) Реєстрація шлюбу;

Д) Закінчення строку договору оренди

Е) Підписання договору позики

Ж) народження дитини.

6. Розташуйте відповідно до зростання юридичної сили:

А) Конституція України;

Б) Закон про освіту;

В) конституційний закон;

Г) Конституція Автономної Республіки Крим.

7, Прокоментуйте вислів Луїса Брандейса: « Якщо ми хочемо домогтися поваги до закону, ми спочатку мусимо створити закон, гідний поваги»

Розробка уроку 10 клас.Правознавство "Конституційне закріплення права на відпочинок. Право на страйк."

Тема: Конституційне закріплення права на відпочинок. Право на страйк.

Мета: ознайомити учнів з гарантіями права на відпочинок і страйк;

         Формувати розуміння важливості праці і відпочинку, можливості боротися і відстоювати свої права;

         Виховувати повагу до Законів України.

Тип уроку: вивчення нових знань

Обладнання: підручник, Конституція України

ХІД  УРОКУ

1.     Організаційний момент

Нагадування учням про вивчення тематичного блоку, присвяченого трудовому законодавству

11. Мотивація навчальної діяльності

Третину свого життя людина проводить на роботі. Праця є для людини джерелом матеріального забезпечення, а для багатьох – джерелом духовної наснаги. Саме тому це право і є важливим для людини.

Вольтер  казав :»Праця є життям людини». Але людина не може увесь час працювати, щоб ефективно працювати, слід якісно відпочивати, робити переви між роботою.

БЕСІДА:

-         Як проводять вихідні дні члени ваших родин?

-         Чи працюють твої батьки у вихідні?

-         Як виши сім»я щорічно проводить відпустку?

РОБОТА  З  ПИСЕМНИМ  ДЖЕРЕЛОМ

Опрацювання ст.45 Конституції України за планом:

1.     В чому суть статті

2.     Що вона гарантує

3.     Що вам не подобається, щоб ви змінили?

Отже, кожна людина має право на відпочинок.

РОБОТА  З  ПІДРУЧНИКОМ

1. Виписати з тексту параграфа види відпочинку, що їх гарантує держава.

2. Скласти речення, використовуючи назви видів відпочинку.

3. Якими видами відпочинку користуються твої батьки?

На жаль, іноді у працівника виникають конфлікти на виробництві, конфлікти з роботодавцями: не сплачується своєчасно зарплата, не відповідають вимогам безпеки умови праці. Тоді працівники мають право розпочати боротьбу за свої права.

У цій боротьбі вони застосовують різні методи:

- переговори із роботодавцями

Мітинги

Пікетування

Страйк – є крайнім заходом.

РОБОТА З ПИСЕМНИМ ДЖЕРЕЛОМ

1.     Аналіз статті 44 Конституції України

2.     Що і кому вона гарантує?

3.     В чому вона обмежує працівника?

4.     Який страйк може бути визнаний незаконним?

ГРА  «ІНТЕРВ»Ю  ЗІ  СТРАЙКАРЯМИ»

Умови гри такі: заздалегідь готуються учні до ролей журналіста, страйкуючого.Обігрують таку сцену:

Кореспондент газети «День»: Що спонукало вас вдатися до страйку?

Страйкуючий: Ось уже три місяці робітникам не сплачують заробітну плату. Тому ми змушені були вдатися до цього крайнього заходу.

Кореспондент: Але ж ви розумієте, що ваше підприємство зупинилося і необхідна продукція не виробляється?

Страйкуючий: Ми це розуміємо. Але попередні переговори з роботодавцями не дали бажаного результату.

Кореспондент: Бажає вам успіху.

111. Закріплення вивченого матеріалу

-         Як ви можете пояснити слова В.Брудзинського «Закон не гарантує обіду, проте гарантує обідню перерву».

1У. Домашнє завдання:

1.     Опрацювати відповідний параграф підручника

2.     Знайти повідомлення у ЗМІ про страйки у нашій країні та за кордоном.

Розробка уроку 10 клас. Правознавство "Право на працю в Україні"

Тема: Право на працю в Україні

Мета:  розкрити зміст понять «трудові відносини», «право на працю»;

            Формувати в учнів усвідомлення важливості права на працю в житті людини;

            Розвивати уміння мислити логічно, застосовувати на практиці здобуті знання та навички;

            Виховувати розуміння необхідності сумлінного ставлення до своїх обов»язків.

Обладнання та матеріали: Конституція України, Кодекс законів про працю, Закон України «Про господарські товариства» від 19.09.1991, Закон України «Про порядок вирішення трудових спорів» від 03.03.1998р, Закон України «Про оплату праці» від 24.03.1995р, Закон України «Про зайнятість населення» від 01.03.1991р.

Поняття: трудове право, локальний нормативний акт, резюме, підприємницька діяльність, зайнятість.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу

ХІД  УРОКУ

1.      Організаційний етап

11. Актуалізація опорних знань і мотивація навчальної діяльності

МЕТОД  «МІКРОФОН»

-         Що ти розумієш під поняттям «право на працю»?

-         Яку професію ти б хотів обрати? Чому саме її?

111. Вивчення нового матеріалу

ПЛАН

1. Законодавство про трудові відносини
2. Де шукати роботу?
3. Право на підприємницьку  діяльність.

Розповідь вчителя:

-         визначення поняття «праця»

-         аналіз статті 43 Конституції України

-         знайомство із джерелами трудового права

-         формування поняття « локальний нормативний акт»

Стаття 1 Закону України «Про зайнятість населення» гласить:

Зайнятість – це діяльність людини, що пов»язана із задоволенням її особистих та суспільних потреб і, як правило, приносить їй прибуток у грошовій або іншій формі.

Працевлаштування – система організаційних, соціальних і економічних заходів, які спрямовані на забезпечення трудової зайнятості населення. Для влаштування на роботу можуть стати перешкодою відсутність вакансій та відсутність у претендента на роботу належної кваліфікації.

Щоб знайти роботу, доведеться обійти кілька фірм та агенцій; деякі з них запропонують скласти про себе резюме чи пройти співбесіду.

Резюме – письмовий опис професійного шляху певної особи, який має створити у роботодавця позитивне уявлення щодо неї. Резюме можна подати відразу в декілька місць особисто або відправити електронною поштою.

У резюме потрібно вказати:

-         ПІБ

-         Дата народження

-         Освіта, навчальний заклад

-         Назви підприємств, на яких працювали раніше

-         Знання іноземних мов

-         Професійні навички

-         Домашня адреса, номери телефонів

 ПАМ»ЯТКА: якщо вам пропонують внести певні кошти, залишити оригінали документів, то не слід налагоджувати відносини із такими установами.

Ви можете стати самі власником бізнесу. Це називається підприємницькою діяльністю.

ПД – самостійна, систематична, на власний ризик господарська діяльність, що здійснюється суб»єктами господарювання з метою одержання прибутку.

Підприємцем може стати як людина так і група осіб, іноземці та особи без громадянства, не обмежені у правоздатності. Ставши підприємцем, ви зможете наймати працівників на роботу, укладаючи з ними трудові угоди, і ці відносини будуть регулюватися законодавством про працю.

1У. Узагальнення й систематизація знань та вмінь учнів:

 ЕКСПРЕС-ОПИТУВАННЯ

-         Назвіть закони про працю, які діють у нашій державі

-         Як і де можна знайти роботу?

-         Який нормативно-правовий документ гарантує право на працю?

-         Які правовідносини називаються трудовими?

-         Яким, на вашу думку, повинен бути сучасний підприємець?

У. САМОСТІЙНА РОБОТА УЧНІВ

МЕТОД «МОЗКОВА АТАКА»

Обмірковування висловів:

-         Праця породжує мудрість та чистоту. (Дені Дідро)

-         Жити – означає працювати. Праця є життям людини. (Вольтер)

-         Соромно людині, якщо їй радять у працелюбності наслідувати мурашку, подвійно соромно, якщо вона цієї поради не дотримується (З «Талмуду»)

-         Праця пом»якшує горе. (Цицерон)

У1. ПІДСУМКИ   УРОКУ  

Учитель разом з учнями робить висновки, що право на працю є одним із найважливіших для людини, оскільки визначає загальні умови її життя у суспільстві, являє собою основу її економічної самостійності.

У11. ДОМАШНЄ  ЗАВДАННЯ

1. Опрацювати відповідний параграф.
2. Вивчити нові терміни
3. Скласти резюме та записати його в зошит.

Розробка уроку 9 клас.Правознавство "Права неповнолітніх у трудових відносинах"

Тема: Права неповнолітніх у трудових відносинах

Мета: ознайомити учнів із трудовими правами неповнолітніх;

Навчити складати резюме, заяву про прийом на роботу і звільнення з роботи;

Навчити аналізувати та застосовувати на практиці законодавство про працю неповнолітніх;

Виховувати повагу та шанобливе ставлення до суспільно корисної праці, активну громадянську позицію.

Обладнання та матеріали: Конституція України, Кодекс законів про працю, закони «Про оплату праці», «Про відпустки», «Про зайнятість населення», картки для виконання завдань.

Базові поняття і терміни: трудовий договір

Тип уроку: комбінований

ХІД  УРОКУ

1.      Організаційний етап

Перевірка домашнього завдання:

-         дайте визначення поняттям: трудовий договір, заробітна плата, трудова книжка

-         перевірка письмового завдання

-          МЕТОД  «МОДЕЛЮВАННЯ СИТУАЦІЇ ЗА ЗАВДАНИМ АЛГОРИТМОМ».

Три пари повинні розіграти рольову ситуацію про прийняття, звільнення з роботи та влаштування на роботу неповнолітнього.

11. Актуалізація опорних знань і мотивація навчальної діяльності:

МЕТОД  «ШУМОВА  ГРУПА».

Учні по 4 поділені на групи, які випрацьовують відповідь на основне проблемне  питання уроку:

-         Як закон допомагає реалізувати право на працю?

111. Вивчення нового матеріалу

Праця людини, її результат завжди цінувалися в суспільстві, визначали в ньому становище людини. Підлітки мають можливість набути професійних навичок, адаптуватися до трудової діяльності, зробити для себе правильний вибір щодо майбутньої професії. Залучення до праці є джерелом задоволення матеріальних і духовних потреб підлітків.

У законодавстві про працю зазначено, що діти не можуть працювати нарівні із дорослими. Особи, які не досягли 18 років, користуються пільгами, що встановлено законодавством України стосовно охорони праці, робочого часу тощо. Учні шкіл можуть працювати у вільний від навчання час після досягнення ними 15-річного віку за згодою одного із батьків або особи, що їх замінює, за умови, що робота не завдає шкоди здоров»ю підлітка.

МЕТОД «АЖУРНА ПИЛКА»

Учням необхідно проаналізувати текст частини 3 статті 188 Кодексу законів про працю і виписати вимоги щодо прийому на роботу дітей 14-річного віку.

Осіб, які не досягли 18 років, приймають на роботу тільки після попереднього медичного огляду. У подальшому неповнолітні працівники щорічно проходять обов»язковий медичний огляд, доки їм не виповниться 21 рік.

МЕТОД  «ІНТЕРВ»ЮВАННЯ»

Двоє учнів- журналістів заздалегідь під керівництвом вчителя підготували запитання, що стосуються особливості праці неповнолітніх. Один учень виконує роль юриста-консультанта, який і буде давати відповіді на запитання:

-         чи прирівнюються у  трудових правовідносинах повнолітні і неповнолітні працівники?

-         Чи встановлені  граничні норми  підняття та переміщення вантажів для неповнолітніх?

-         Якими є норми робочого часу під час навчання?

-         Якими є норми робочого часу під час канікул?

-         Як відбувається оплата праці неповнолітніх працівників?

-         Якою є відпустка неповнолітнього працівника?

-         У який період надається така відпустка?

-         Коли працівник може дізнатися про початок своєї відпустки?

-         Яким є механізм звільнення неповнолітнього працівника?

-         Чи можна приймати на роботу зі шкідливими, небезпечними умовами, на підземні роботи неповнолітніх ?

-         Чи дозволені нічні, надурочні роботи та роботи у вихідний день?

-         Хто має право вимагати розірвати трудовий договір між роботодавцем і неповнолітнім?

1У. Самостійна робота учнів

Учитель роздає картки для виконання самостійної роботи. Кожна картка містить одне завдання. Працюють на два варіанти:

1. Сергій, учень 10 класу, був прийнятий на роботу вантажником до продуктового магазину. Чи правомірні дії адміністрації магазину?
2. 17-річний юнак влаштувався на роботу. Які пільги щодо умов праці має надати йому адміністрація підприємства?

У. Підсумки уроку

- оцінювання самостійної роботи учнів

- аналіз роботи на уроці

У1. Домашнє завдання

1. Повторити терміни: резюме, трудовий договір
2. Опрацювати відповідний параграф
3. Скласти заяву про прийняття на роботу